Голявкин Наши С Вовкой Разговоры
Голявкин Виктор. Повесть о двух весёлых приятелях — «Наши с Вовкой разговоры».Повесть.
Я живу с папой, мамой и сестрой Катей. В большом доме рядом со школой. В нашем доме ещё живёт Вовка. Мне шесть с половиной лет, и я в школу пока не хожу. А Вовка во второй класс ходит.
Мы с ним очень большие друзья, только он дразниться любит. Например, он нарисовал рисунок: дом, солнце, дерево и корову. И говорит, что нарисовал меня, хотя каждый скажет, что там меня нет. А он говорит: «Ты здесь, ты за дерево спрятался».
- Виктор Голявкин. Вдень рождения папа подарил Алёше ручку с золотым пером. На ручке были выгравированы золотые слова: «Алёше в день рождения от папы».. Все говорят, бесхарактерный я: мама, учительница, даже Вовка. В Антарктиде всегда зима. И совсем нет лета.
- LibFox » Книги » Детская литература » Детская проза » Виктор Голявкин. И ознакомиться.
Или ещё что–нибудь такое. Однажды он меня спрашивает: — Знаешь? Я ему отвечаю: — Не знаю. — Эх, ты, — говорит, — не знаешь!
— Как же я могу знать? — А я знаю, на небе звёзды есть. — Это и я знаю. — Что ж ты сразу мне не сказал? — Вот в школу пойдёшь, всё будешь знать. Я подумал немножко, потом говорю: — Знаешь?
— Эх, ты, — говорю, — не знаешь! — Чего не знаю? — Что я с тобой рядом стою. А ещё школьник! Вовка сразу обиделся. — Мы ведь с тобой друзья, — говорит, —а ты дразнишься. — Это ты, — говорю, — а не я дразнился.
С тех пор Вовка стал меньше дразниться. Потому что я передразнил его. Но всё–таки он иногда забывал и опять начинал дразниться.
И всё потому, что он в школу ходит, а мне в школу никак нельзя. Про то, как я решил в школу пойти В прошлом году со мной вот что случилось У Вовки был способ запоминать. Если Вовка хотел что- нибудь запомнить, он вслух пел. Я тоже запомнил, как Вовка пел буквы: «А–а-а–а бвгд–э-э–э» Хожу и пою во всё горло. Получалось всё как у Вовки.
Только Катя мне очень мешала. Она ходила за мной и тоже пела. Ей всего только пять лет, а она всюду лезет. Во все дела свой нос суёт. У неё несносный характер. От неё никому нет покоя. Она много бед натворила: разбила графин, три тарелки, две чашки и банку с вареньем.
Я в ванной заперся буквы петь. А она в дверь стучит и плачет.
И чего человеку нужно! Зачем ей со мной петь? Хорошо, мама её увела, а то я бы спутал буквы.
А так я всё прекрасно запомнил. Пришёл в Вовкин класс и сел за парту. Какой–то мальчишка стал гнать меня, а я в парту вцепился и не ухожу. Ему пришлось сесть за другую парту. Учитель сразу заметил меня. Он спросил: — Ты откуда, мальчик?
— Мне девять лет, — соврал я. — Не похоже, — сказал учитель. — Я сам пришёл, — сказал я, — я могу буквы петь. — Какие буквы?
— А–а-а–а бвгд–э-э–э — А дальше как? — спрашивает учитель. — А разве ещё буквы есть?
— Конечно, есть. — И показывает мне книжку. Ох и много там букв! Я испугался даже.
— Я не могу столько, я ещё маленький — А ты думал, что ты уже большой? — Я не думал, что я такой маленький. Я ростом как Вовка. — А кто такой Вовка? — Вон он сидит, — сказал я.
— Мы с ним мерялись — Врёт он! — крикнул Вовка. Все засмеялись. Учитель сказал: — Я вам верю обоим. Тем более, что вы мерялись. Но ты ведь всех букв не знаешь. — Это верно, — сказал я.
— Но я их выучу. — Вот когда выучишь, приходи. А сейчас рановато.
— Обязательно, — говорю, — приду. — До свидания, — говорит учитель. Вот как всё получилось!
Я думал, Вовка дразниться будет. Но Вовка не стал дразниться.
Он сказал: — Не горюй. Тебе ждать только два годика. Это совсем немного ждать. Другим ждать гораздо больше.
Моему брату пять лет надо ждать. — Я не горюю — Чего горевать! — Нечего горевать, — сказал я. — Я не горюю На самом деле я горевал. Но я не показывал этого. — У меня букварь лишний есть, — сказал Вовка.
— Один букварь мне папа купил, другой — мама. Хочешь, я тебе дам букварь?
Я хотел ему дать взамен ленту гвардейскую. Он давно у меня эту ленту просил. А он ленту не взял. — Я за букварь, — говорит, —ленту брать не буду. Учись, пожалуйста.
Мне не жалко. — Тогда просто так, — говорю, — возьми ленту. — Просто так можно. — Я тебе дал бы свой сон, — говорю. — Но сон никак нельзя дать. Ты ведь знаешь. Дело в том, что Вовке петухи всегда снятся.
И ничего другого не снится. Он сам мне про это рассказывал. А мне разные сны снятся. Как я по горам лез, ох и трудно было! Я даже проснулся.
Как я вратарём стоял. Сто мячей поймал. — А мне всё петухи — вздохнул Вовка. — Так скучно! — А ты гони их.
— Как же их гнать? Ведь они во сне — Всё равно гони. Мне очень хотелось ему помочь.
Чтобы ему снились нормальные сны, а не петухи какие–то. Но что я мог поделать! Я с удовольствием отдал бы ему свой сон!
Про единицу и двойку Сегодня Вовка пришёл из школы злющий. Ни с кем говорить не хочет. Я сразу понял, в чём дело. Двойку, наверное, получил. Каждый вечер он во дворе играет, а тут вдруг дома сидит. Наверное, мама его не пустила. Уже один раз так было.
Он тогда единицу принёс. И зачем люди двойки хватают? Да ещё единицы.
Как будто нельзя обойтись без них. Несознательные, как говорит мой папа. Я непременно сознательным буду. Ведь от двоек всем горе —и папе, и маме Может быть, в школе учиться трудно? Вон как Вовка страдает от этого. Сидит дома, во двор его не пускают. Тяжело, значит, в школе учиться.
Вдруг и мне–будет трудно учиться? Мама будет меня ругать, ставить носом в угол, не пускать во двор поиграть с ребятами. Что это будет за жизнь?
Нужно с Вовкой поговорить. Узнать у него всё про школу. А то потом будет поздно. Я сам начну ходить в школу. Лучше уж всё сейчас узнать.
Может быть, взять и уехать? Куда–нибудь на край света? Вечером я спросил у папы, почему это Вовка двойки хватает. — Он попросту лодырь, — ответил папа. — Он несознательный.
Государство его бесплатно учит. На него педагоги тратят время. Для него школы построены. Знай себе двойки приносит Так вон какой Вовка! Я даже себе представить не мог, как это можно! Ведь для него даже школу построили. Этого я не мог понять.
Для меня если б школу построили да я бы я бы всё время учился. Из школы бы просто не выходил. Я встретил Вовку на другой день.
Он шёл из школы. — Пять получил! — крикнул он радостно. — Врёшь ты всё, — сказал я.
— Это я–то вру?! — Потому, что ты лодырь! — Ты что это?! — удивился Вовка.
— Лодырь ты, и всё. Так мой папа сказал. Вовка стукнул меня изо всей силы в нос, потом толкнул меня, и я упал в лужу.
Мы опять стали с Вовкой друзьями. Как будто бы и не ссорились. Оказалось, он вовсе не лодырь. Двойку он получил случайно. Это вполне может быть со всеми.
Вот как было дело: он решал задачу. Хотел точку поставить, и вдруг клякса — бац! Он хотел её промокашкой снять, а она расползлась.
Не Вовка же виноват, — всё проклятая клякса. Если б Не клякса, он пять получил бы. И единицу он получил случайно. Вот как было дело: он в окно посмотрел на какую–то птицу и забыл, что он в классе. И стал разговаривать с этой птицей.
В это время его к доске вызвали — чтобы он повторил, что сейчас объяснили. А он ничего не смог повторить. Птица всё виновата. А Вовка тут ни При чём.
Это каждому ясно. Про Вовкину физкультуру По физкультуре Вовка четвёртый по счёту. То есть он на четвёртом месте. Они там места себе распределили. По прыжкам в высоту—он первый в классе. А по всей физкультуре — четвёртый. Он по бревну ходить не может.
Это, наверное, очень трудно. У них в зале есть такое бревно. Они там по бревну ходят. А Вовка падает. У него нет равновесия. «Я, — говорит он, — не тренировался, потому я с бревна падаю. А прыгаю я хорошо.
Потому что я опытный. Я каждый день тренируюсь». Утром он во дворе всегда прыгает.
Голявкин Наши С Вовкой Разговоры Скачать Бесплатно
Днём тоже прыгает. Вечером прыгает. Всё тренируется. Через скамейку прыгает. — Ну, как, — говорит, — хорошо получается? — Замечательно, — говорю.
— А ну, — говорит, — смотри, как я сейчас — Я так не могу, — говорю. — И я не мог. Всё тренировка! Уроки вот не успеваю делать, а так всё в порядке. Видишь, как прыгаю!
А по бревну я последний по счёту. Зачем мне тренироваться? Я удивился и говорю: — Как же так?! Значит, больше надо ходить по бревну.
А он говорит: — Раз там последний по счёту, пусть и буду последним. Зато по прыжкам я первый!
Я марку держу! — Какую ещё такую марку? — Спортивную, — говорит. — А ты думал какую? — А зачем держать, — говорю, — эту марку? — Ты, — говорит, — ничего не знаешь. Марку нужно держать.
Мне совсем не было это понятно. По–моему, он ошибается.
Голявкин Наши С Вовкой Разговоры Распечатать
Ему надо ходить по бревну, а не марку держать.